Lunes 11 de Octubre de 2021.
Hoy fue mi primer día de observación y estaba emocionada, el maestro nos presentó ante el grupo y muy respetosamente nos presentamos. Las palabras e indicaciones con las que el maestro comenzó la clase fueron muy acorde a las edades de los niños. Se maneja un cuadernillo con actividades semanales, el cual es enviado al grupo de WhatsApp correspondiente, ya sea el de 4°, 5° o 6° y en el que ven cuatro materias por día, los alumnos tienen hasta el viernes para entregar sus actividades realizadas.
Logré apreciar un ambiente de respeto, en donde los niños o tutores responden con respeto y amabilidad hacia con el profesor. Hay muy poquitos niños en los grupos, en el de sexto grado hay ocho niños, en el de quinto dos y en el de cuarto hay siete alumnos, los que responden de recibido de los cuadernillos son los padres o tutores dueños del celular o en ocasiones los niños. El maestro maneja diversos recursos, como enlaces de vídeos, audios e imágenes referentes a los temas a tratar en el día.
Me gusta el ambiente que se siente, niños muy nobles y con mucha amabilidad al responder al maestro, voces tan tiernas de los niños cuando envían audios en el grupo. El maestro va calificando de acuerdo a cómo le van enviando sus evidencias, explica si hay errores en sus trabajos y los envía modificados para que logren apreciar y corregir en qué se equivocaron.
Martes 12 de Octubre de 2021.
Hoy el docente avisó a sus grupos que estaría en una reunión que ya estaba programada y que dicha reunión daría inicio desde las 9 de la mañana pero dio las indicaciones pertinentes para que continuarán trabajando con el cuadernillo y que en cuánto se le fuera posible aclararía las dudas que surgieran con las actividades del día de hoy.
Nos platicó que la zona escolar en donde él trabaja, la escuela lleva a cabo un proyecto, en dónde todos los directores de las escuelas primarias que corresponden a la zona escolar 126 y que en coordinación con el supervisor, se reúnen para realizar la planeación, producción y edición que dará como pauta la inauguración del décimo segundo taller de lectores y escritores que abarca desde octubre del presente año hasta mayo del 2022, en donde todos los niños de estas escuelas realizarán actividades como obras de teatro, exposiciones, canto, dibujos, poesía, lectura en voz alta, entre otras. Todo con el fin de fomentar el desarrollo de la lecto-escritura en los niños.
Me pareció un proyecto muy bonito e interesante, pero sin dejar de mencionar y resaltar el arduo trabajo que conlleva porque además de sus responsabilidades como directores, la mayoría también desempeñan labores como docentes ya que sus escuelas son multigrados.
Miércoles 13 de Octubre del 2021.
El día de hoy comenzaron las indicaciones del docente puntualmente y en consecuencia, las respuestas de los alumnos. Se trabajo con todos los niños a distancia, ya que no hubieron clases presenciales. El maestro asignó una hora del día para cada grado y así poder aclarar sus dudas de manera individual a través de una videollamada,
Dijo que aclararía las dudas que tuvieran, que a las 9:00 am estaría con los de 4°, a las 10:00 am con los de 5° y a las 11° con los de sexto. Aclarando que sería con quienes estuvieran en condiciones de recibir la videollamada por WhatsApp. A esto, de todos sus alumnos, sólo un niño de 4° grado que se llama Iker logró contestar la videollamada y exponer sus dudas. El maestro comenzó a preguntarle al niño sobre temas que ya habían visto, y así conocer lo que el alumno sabe. Indagando un poco más, supo que se le dificultaba y empezó a explicarle, también logré apreciar el acercamiento a una madre de familia, relación docente-tutor ya que el maestro requirió el apoyo de la madre para poder explicarle el tema y así pudiera apoyar a su hijo en las dificultades que se le llegarán a presentar en la realización de su actividad, logré apreciar un ambiente de respeto, calma y amabilidad por parte de los tres sujetos involucrados en ese momento. Me dio mucho gusto ver la interacción de estas partes y la inocencia del niño ya que creo que en esta etapa de la vida, el COVID-19, nos ha dado pauta a aprovechar y ampliar nuestros conocimientos en cuanto a tecnología, que se ha sabido extender las herramientas con las que contamos para interactuar. Aunque en esta comunidad es un tanto difícil porque el internet o red móvil es un baja e inestable y porque en muchas ocasiones no cuentan todo el tiempo con saldo en su dispositivo; siendo muy probablemente estos los motivos por los que los demás alumnos no lograron contestar la videollamada.
Jueves 14 de Octubre del 2021.
Hoy el maestro trabajo de manera presencial, compartió un vídeo de fracciones a los niños de cuarto para un mayor entendimiento del tema. Explicó lo que son las sucesiones compuestas y que patrones siguen de acuerdo a diversos ejemplos para lo cual utilizó un lenguaje muy entendible para que los niños lograran comprender y dar resolución a los ejercicios que realizarán con posterioridad.
Los niños comienzan a enviar sus evidencias poco a poco ya que mañana es viernes y es hasta ese el día que tienen para enviarlo, colocando su nombre completo en la parte de arriba para que el docente pueda ir calificando y organizando las evidencias de sus alumnos. La mayoría de los niños no comentan tener dudas y es que cómo ya he mencionado anteriormente, algunos niños llegan de forma presencial a lo que el maestro llega a desempeñar su trabajo en el aula, explicando los temas y aclarando las dudas que se tenga para que logren realizarlas efectivamente y en los grupos envía el cuadernillo de actividades que se ven a la semana, este cuadernillo contiene una tabla en donde pueden ir registrando datos referentes a indicadores de COVID-19, cómo la temperatura, si presentan fiebre o escalofríos, si tienen tos, diarrea, fatiga, náuseas o vómitos, di han tenido contacto con algún familiar o persona recientemente, entre otros.
Viernes 15 de Octubre del 2021.
El día de hoy los niños mandaron sus evidencias y audios de lectura. La mayoría se los envía personal y sólo algunos son los que lo envían en el grupo, pude escuchar las lecturas de esos niños y realmente es una lectura fluida y buen entonada.
Las asignaturas que se ven son: Matemáticas, Lengua Materna, Historia, Educación Física, Geografía, Artes, Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética y Vida Saludable. Teniendo como aprendizajes esperados: el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas, resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales y las características de los estados de animó, por mencionar algunos, entre otros temas.
Es interesante el poder ver los trabajos de los niños, los audios y vídeos, apreciar cómo a su propia manera dan respuesta a las preguntas de sus tareas, cómo se expresan, cómo entienden las lecturas y que cada uno trabaja a su propio ritmo. Me gustó mucho estar observando a los grupos, ver que hay escuelas multigrado, en la que son poquitos niños y un mismo docente está comisionado para más de un grupo.
Y es que considero que el maestro es un excelente docente, les da un amplio criterio para que los niños no se sientan presionados, tanto como los padres de familia como en sí ellos son los que apoyan a sus hijos en casa, y es que se notan los niños a los que los ayudan en casa, todos muy responsables porque entregan sus tareas, aunque a veces los fines de semana, pero el maestro es muy comprensible y amablemente les recibe sus actividades. Las cuales califica y corrige si es necesario, para que logren observar se las reenvía, y de igual manera les menciona las observaciones.
